Пучкова А.Н., Лебедева М.Ю., Лапошина А.Н. «Цифровое поколение» осваивает чтение: влияние лингвистических параметров текста на глазодвигательные характеристики учеников 1–3-го классов
DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2022.3.10
Александра Николаевна Пучкова
кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
ул. Академика Волгина, 6, 117485 г. Москва, Россия
старший научный сотрудник лаборатории нейробиологии сна и бодрствования, Институт высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН
ул. Бутлерова, 5а, 117485 г. Москва, Россия
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
https://orcid.org/0000-0002-2292-6475
Мария Юрьевна Лебедева
кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, доцент кафедры методики преподавания РКИ, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
ул. Академика Волгина, 6, 117485 г. Москва, Россия
https://orcid.org/0000-0002-9893-9846
Антонина Николаевна Лапошина
ведущий эксперт лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
ул. Академика Волгина, 6, 117485 г. Москва, Россия
https://orcid.org/0000-0003-0693-7657
Аннотация. Для изучения уровня читательской грамотности представителей современного «цифрового поколения» в динамике необходима объективная фиксация параметров развития читательских навыков у современных детей. В статье представлены результаты экспериментального исследования механизма чтения у учеников младших классов, выполненного с использованием видеорегистрации движения глаз (айтрекинга). В пилотном эксперименте приняли участие 53 ученика 1–3-го классов школ города Москвы, в качестве стимульного материала использованы реальные тексты из российских учебников. Регистрация движения глаз производилась при чтении текстов с экрана монитора, после каждого текста задавался вопрос на понимание прочитанного. Результаты указывают на изменения глазодвигательных параметров по мере развития навыка чтения. От 1-го к 3-му классу уменьшается продолжительность, количество фиксаций и время прочитывания как слова, так и буквы, растет амплитуда саккад, при этом количество слов с одной или с пропущенной фиксацией возрастает. Зафиксировано независимое от класса обучения влияние факторов длины и частотности слова на скорость чтения и глазодвигательную активность учеников всех классов. Оба фактора оказывали значимое влияние на время чтения, средняя длительность фиксаций была более чувствительна к фактору частотности, чем к фактору длины слова, в то время как только длина слова влияла на длительность первой фиксации.
Ключевые слова: сложность текста, освоение чтения, айтрекинг, частотность слова, длина слова, стратегия чтения, лексическая стратегия чтения, сублексическая стратегия чтения.
Цитирование. Пучкова А. Н., Лебедева М. Ю., Лапошина А. Н. «Цифровое поколение» осваивает чтение: влияние лингвистических параметров текста на глазодвигательные характеристики учеников 1–3-го классов // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. – 2022. – Т. 21, № 3. – С. 116–131. – DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2022.3.10
Произведение ««Цифровое поколение» осваивает чтение: влияние лингвистических параметров текста на глазодвигательные характеристики учеников 1–3-го классов» созданное автором по имени Пучкова А.Н., Лебедева М.Ю., Лапошина А.Н., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
 1_Puchkova_etc.pmd.pdfURL: https://l.jvolsu.com/index.php/ru/component/attachments/download/2593 | 125 Скачивания |