Солнышкина М.И., Кисельников А.С. ПАРАМЕТРЫ СЛОЖНОСТИ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕКСТОВ

http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu2.2015.1.11

Солнышкина Марина Ивановна

Доктор филологических наук, профессор кафедры контрастивной лингвистики и лингводидактики, Казанский федеральный университет ( Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. )

Кисельников Александр Сергеевич

Ассистент кафедры иностранных языков, Казанский государственный архитектурно-строительный университет ( Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. )

Аннотация. В статье рассмотрена проблема определения количественных (длина слова и длина предложения) и качественных (повествовательность, синтаксическая простота, конкретность слов, референциальная когезия и «глубокая» связь) параметров текстов уровня B2 (по Общеевропейской шкале (CEFR)), используемых при определении сложности текста при помощи формулы удобочитаемости по Флешу и программы Coh-Metrix. Исследование проведено на материале 18 экзаменационных текстов на русском (Тест по русскому языку как иностранному второго сертификационного уровня) и английском (Единый государственный экзамен по английскому языку и First Certificate Exam (Первый сертификационный экзамен по английскому языку Кембриджского университета)) языках. Cтруктура и содержание указанных тестов имеют много общего. Индексы удобочитаемости по Флешу всех анализируемых текстов, используемых в тестах по русскому языку как иностранному, свидетельствуют о более высоком уровне сложности текстов, нежели заявленный в спецификациях. Английские тексты соответствуют уровню В2. Анализ с использованием программы Coh-Metrix показал, что тексты ЕГЭ и ПАС (FCE) имеют приблизительно равные степени сложности, соответствующие уровню В2. Однако тексты ЕГЭ по английскому языку характеризуются более высокими показателями конкретности и более низкими показателями синтаксической простоты, чем тексты ПАС (FCE). Очевидно, что одинаковый уровень сложности (В2) достигается за счет различий в количестве вербализованных локальных и глубинных связей сопоставляемых групп текстов. Процесс моделирования аутентичных английских текстов российскими разработчиками сопровождается элиминацией средств связи, объективирующих референциальную когезию и «глубокую» связь.

Ключевые слова: удобочитаемость по Флешу, текст, повествовательность, синтаксическая простота, конкретность слов, референциальная когезия, «глубокая» связь.

Цитирование:Солнышкина М. И., Кисельников А.С. Параметры сложности экзаменационных текстов // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. – 2015. – № 1 (25). – C. 99–107. – DOI: http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu2.2015.1.11.

Произведение «ПАРАМЕТРЫ СЛОЖНОСТИ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕКСТОВ» созданное автором по имени Солнышкина М.И., Кисельников А.С. , публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Вложения:

5_Solnyshkina,Kiselnikov.pdf URL: https://l.jvolsu.com/index.php/ru/component/attachments/download/1056

1071 Скачивания